专业建设是教学内涵建设的核心，如何将党建工作与专业建设相结合，切实破解党建与教学“两张皮”现象，金都管理学院党总支把党建工作与中心工作的结合点建立在“党的活动融入专业教学实训点机制”上。
金都管理学院党总支把党支部建在每个专业上，根据整体设计、分类指导、差别化建设的思路，精心设计每个党支部的“结合点”建设项目。他们的具体做法如下：
旅游专业党支部：在校内，党建工作的重点定位在大一大二学生，即根据专业组所负责的校园内管理项目（高尔夫球场、咖啡吧、教工健身中心等），完善“一党员一项目一组学生”的工作机制。在校外，党建工作的重点定位在大三学生，由党员教师负责联系企业负责人，共同指导学生在完成毕业实习任务的同时，积极参加企业党建活动，并做好相关活动记录，把学生成长记录和就业质量将作为检验“结合点”建设成效的重要标准。
会计专业党支部：积极探索学生技能考证党员教师导师制，每名教工党员担任5-6名学生考证的导师；以会计代理记账中心为学习基地，建立每位学生的成长卡片；每周定期交流；以学生会计资格证考试的通过率和就业质量作为检验“结合点”建设成效的重要标准。
电商专业党支部：以顺利通过电子商务省特色建设专业验收工作为本年度支部“结合点”建设的一个重要指标；支部全体教工党员纳入迎检办公室成员，明确各自工作任务；借力电子商务生产性实训中心平台开展党的活动；党员的教学实践活动围绕专业建设展开。
物管专业党支部：针对物管专业学生在“厂中校”学习中易出现党建“真空地带”的问题，积极探索推进“厂中校学习站”建设，由企业和学校的负责人共同指导学生的实习活动，以企业方负责人为主，对学生的实习过程中的思想、学习、时间情况进行综合评价。
金都管理学院党总支还建立了工作交流机制、意见反馈机制、激励表彰机制、科学评价机制等，对各党支部“结合点”建设的情况进行指导和评价，推动了各项工作顺利开展。
【点评】
实施“党的活动融入专业教学实训点机制”抓住了四个要点：一是党组织中的学生党员“资源”；二是中心工作中的“专业组资源”；三是连接党组织资源和中心工作的“党的活动融入专业教学实训点机制”这一“桥梁”；四是“支撑”和保证该项机制落到实处的各项具体举措，如：旅游专业党支部实行“一党员一项目一组学生”机制；做好相关活动的记录；指导学生完成毕业实训。会计专业党支部教师党员需担任5-6名学生考证导师，建立成长卡片、每周定期交流等。电商专业党支部全体教工党员积极参与“厂中校学习站”建设；党总支建设完善4项工作机制等。这样就以各专业教育教学实训活动为载体，把党的活动与专业建设有机结合起来，有效解决了党建与教学实训工作的“两张皮”问题。
